English World

臺北市立三民國民中學英語領域第三次會議紀錄

時　間

　103年　9月　22日　　節次：1310~1450

地　點

805、科技教室

主　席

黃文玲

紀　錄

黃文玲

討論主題

教學觀摩及其他事項討論

會議紀錄

主席報告：

1. 教學觀摩之回饋表請填妥繳回。


2. 七年級「口試」來文之說明。

 

結論：

1. 曾淑芳師今日第五節於805之課程給予回饋並繳交相關表單。


2. 針對教育局來文，「七年級之定期評量或平時成績須有一項口試成績」，請任教七年級老師討論。


3. 任教七年級老師下週一第5節討論相關問題。

 
 
 

臺北市立三民國民中學英語領域期初領域會議紀錄

時　間

　103年　8月　29日　　節次：0900~1100

地　點

教務處

主　席

黃文玲

紀　錄

黃文玲

討論主題

議題融入、特色課程討論

會議紀錄

主席報告：

1. 討論本領域工作分配。


2. 教專配對名單(9/22~11/14完成教學觀摩)。


3. 領域網頁更新(燕霜師)。


4. 教師部落格請近日更新。


5. 教學檔案內容以102學年度為主，書面或以電子書呈現皆可。


6. 教學檔案請於9/12前上傳。


7. 校務評鑑，委員進班觀課，重點在「觀察學生學習狀況」。

 

結論：

1. 特色課程(大英)八年級和九年級於九月開始實施。


2. 生涯、環境或國際教育議題融入

七年級 B1U7國際教育；B1U1生涯  

八年級 B3U9 國際教育；B3U5生涯

九年級 B5U4 環境教育；B5U7 生涯

1. 各年級召集人：七年級文玲；八年級欣儀；九年級芳華


2. 本年度工作分配詳如附表。


3. 工作分配按「教學觀摩」、「行動研究(或「有效教學教案設計比賽」)」、「資訊小組」、「文化走廊」順序，依領召順位輪流做。

   英語   領域【     彈性    】課程計劃
一、　　八　　年級第一學期之學習目標

臺北市立三民國民中學 103學年度第一學期英語領域（科）八年級彈性課程教學進度表

    英語       領域【  九  年級  】課程計劃
一、   九    年級第一學期之學習目標

      英語     領域課程計劃
一、   八    年級第一學期之學習目標

英語領域【 七年級  】課程計劃
一、七年級第一學期之學習目標

臺北市立三民國民中學 103學年度第一學期英語領域（科）七年級課程教學進度表

週

次

星期（日期）

教學內容

日

一

二

三

四

五

六

章節內容

啟訖頁

作業及評量

議題融入

能力指標

固定行事

1

8月25

26

27

28

29

30

31

Starter Unit

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-1能依情境使用所習得的教室用語。
3-2-2能用字典查閱字詞的發音及意義。
3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。
6-2-4能使用英文字典。
6-2-8主動從網路或其他課外材料，搜尋相關學習資源，並與老師及同學分享。

 

2

31

9月1

2

3

4

5

6

Starter Unit

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

1-2-1能了解簡易歌謠、韻文的節奏、音韻與內容。
1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
4-2-2能依提示合併、改寫句子及造句。
4-2-5能依提示書寫簡短的段落。

 

3

7

8

9

10

11

12

13

Unit1 Who's She?

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

9/10-9/11 第一次複習考

4

14

15

16

17

18

19

20

Unit1 Who's She?

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

 

5

21

22

23

24

25

26

27

Unit2 He Is Cute

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

 

6

28

29

30

10月

1

2

3

4

Unit2 He Is Cute

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

1-2-1能了解簡易歌謠、韻文的節奏、音韻與內容。
1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-6能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-5能了解課文的主旨大意。
4-2-1能依提示填寫簡單的表格。
4-2-2能依提示合併、改寫句子及造句。

 

7

5

6

7

8

9

10

11

Review（1）

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

 

8

12

13

14

15

16

17

18

Review（1）

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

10/13-10/14 第一次段考

9

19

20

21

22

23

24

25

Unit3 What Are These?

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

 

10

26

27

28

29

30

31

11月

1

Unit3 What Are These?

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-6能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。
2-2-7能參與簡易的短劇表演。
3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。
3-2-4能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-7能從圖畫、圖示或上下文，猜測字義或推論文意。
4-2-2能依提示合併、改寫句子及造句。

 

11

2

3

4

5

6

7

8

Unit4 Where Is Kitty?

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

 

12

9

10

11

12

13

14

15

Unit4 Where Is Kitty?

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-5能了解課文的主旨大意。
3-2-6能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
3-2-7能從圖畫、圖示或上下文，猜測字義或推論文意。
3-2-8能辨識故事的要素，如背景、人物、事件和結局。
4-2-2能依提示合併、改寫句子及造句。

 

13

16

17

18

19

20

21

22

Unit5 Are There Any Koalas Here?

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

 

14

23

24

25

26

27

28

29

Unit5 Are There Any Koalas Here?

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-5能依人、事、時、地、物作提問和回答。
2-2-6能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。
2-2-8能以簡易的英語介紹國內外風土民情。
3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。
3-2-4能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-6能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。
4-2-2能依提示合併、改寫句子及造句。

 

15

30

12月

1

2

3

4

5

6

Review（2）

Unit6 Don't Run in the Museum

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

12/3-12/4 第二次段考

16

7

8

9

10

11

12

13

Unit6 Don't Run in the Museum

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

 

17

14

15

16

17

18

19

20

Unit7

She Is Making a Christmas Card

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

1-2-1能了解簡易歌謠、韻文的節奏、音韻與內容。
1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-2能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-4能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
3-2-7能從圖畫、圖示或上下文，猜測字義或推論文意。
3-2-8能辨識故事的要素，如背景、人物、事件和結局。
4-2-2能依提示合併、改寫句子及造句。
5-2-4能看懂故事及簡易短文，並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意。
6-2-5了解基本英文閱讀技巧，進而提升閱讀的興趣與能力。
7-2-1能以簡易英語介紹國內外風土民情。

 

18

21

22

23

24

25

26

27

Unit7

She Is Making a Christmas Card

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

12/23-12/24 第二次複習考

19

28

29

30

31

1月

1

2

3

Unit8 What Day Is It?

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

 

20

4

5

6

7

8

9

10

Unit8 What Day Is It?

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。
1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
1-2-4能辨識對話或訊息的情境及主旨。
2-2-7能參與簡易的短劇表演。
3-2-4能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-5能了解課文的主旨大意。
3-2-8能辨識故事的要素，如背景、人物、事件和結局。
4-2-2能依提示合併、改寫句子及造句。
4-2-4能將簡易的中文句子譯成英文。
4-2-5能依提示書寫簡短的段落。

 

21

11

12

13

14

15

16

17

Review（3）

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

1-2-1能了解簡易歌謠、韻文的節奏、音韻與內容。
2-2-5能依人、事、時、地、物作提問和回答。
4-2-2能依提示合併、改寫句子及造句。
6-2-1樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。
6-2-6對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。

1/16-1/19 第三次段考

 

 

22

18

19

20

21

22

23

24

Unit1

My Cat Can Catch a Ball

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

1-2-3能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。
2-2-3能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-4能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
2-2-6能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。
3-2-4能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。
3-2-5能了解課文的主旨大意。
4-2-1能依提示填寫簡單的表格。
5-2-5能看懂日常溝通中簡易的書信、留言、賀卡、邀請卡等，並能以口語或書面作簡短的回應。
6-2-1樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。

 

 

23

25

26

27

28

29

30

 

Unit1

My Cat Can Catch a Ball

 

1.紙筆測驗
2.作業檢核

 

 

臺北市立三民國民中學 103學年度第一學期  英語    領域（科）九   年級課程教學進度表

 
臺北市立三民國民中學 103學年度第 一 學期 英語   領域（科）八年級課程教學進度表
 

週

次

星期（日期）

教學內容

日

一

二

三

四

五

六

章節內容

啟訖頁

作業及評量

議題融入

能力指標

固定行事

1

8月25

26

27

28

29

30

31

暑假活動、學科

Unit 1 I Enjoyed the First Day Back at School

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.作業

人權教育】2-2-2認識休閒權與日常生活的關係。 【生涯發展教育】2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向

1-2-3，1-2-4，2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，3-2-5，4-2-4，5-2-1

 

2

31

9月1

2

3

4

5

6

暑假活動、學科

Unit 1 I Enjoyed the First Day Back at Sch

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.作業

【家政教育】4-3-4參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。 【家政教育】4-4-5參與策劃家人共同參與的活動，增進家人感情。

1-2-3，1-2-4，2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，3-2-5，4-2-4，5-2-1，6-2-3，6-2-

 

3

7

8

9

10

11

12

13

中秋節

Unit 2 Why Did You Go There?

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.作業

【人權教育】2-2-2認識休閒權與日常生活的關係。 【人權教育】2-3-2了解兒童權利宣言的內涵及兒童權利公約對兒童基本需求的維護與支持。

1-2-3，1-2-4，2-2-2，2-2-4，2-2-6，3-2-5，4-2-4，5-2-1，6-2-3，6-2-5

9/10-9/11 第一次複習考

4

14

15

16

17

18

19

20

中秋節

Unit 2 Why Did You Go There?

 

1.紙筆測驗

3.口頭回答

4.作業

【性別平等教育】1-4-5接納自己的性別特質。

【人權教育】2-3-2了解兒童權利宣言的內涵及兒童權利公約對兒童基本需求的維護與支持

 

1-2-3，1-2-4，2-2-2，   2-2-4，，2-2-6，3-2-5，4-2-4，5-2-1，6-2-3，     6-2-5

 

5

21

22

23

24

25

26

27

愛心捐贈

Unit 3 What Did They Send to the Kids?

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.作業

【家政教育】4-2-5了解參與家庭活動的重要性。 【家政教育】4-3-4參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。 【家政教育】4-4-5參與策劃家人共同參與的活動，增進家人感情。

1-2-3，1-2-4，2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，3-2-5，4-2-4，5-2-1， 6-2-3，6-2-5

 

6

28

29

30

10月

1

2

3

4

愛心捐贈

Unit 3 What Did They Send to the Kids?

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.作業

【家政教育】4-2-5了解參與家庭活動的重要性。 【家政教育】4-3-4參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。 【家政教育】4-4-5參與策劃家人共同參與的活動，增進家人感情。

1-2-3，1-2-4，2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，3-2-5，4-2-4，5-2-1， 6-2-3，6-2-5

 

7

5

6

7

8

9

10

11

Review (1)

 

1.紙筆測驗

2.作業

【性別平等教育】1-4-5接納自己的性別特質。

2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，3-2-5，4-2-4，5-2-1，6-2-3，6-2-5

 

8

12

13

14

15

16

17

18

Review (1)

 

1.紙筆測驗

2.作業

性別平等教育】1-4-5接納自己的性別特質。

2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，3-2-5，4-2-4，5-2-1，6-2-3，6-2-5

10/13-10/14 第一次段考

9

19

20

21

22

23

24

25

尋找失物、家事

Unit 4 What Were You Doing?

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.作業

【家政教育】4-2-3適當地向家人表達自己的需求與情感。 【家政教育】4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題，研擬解決問題的可行方案。

1-2-3，1-2-4，2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，3-2-5，4-2-4，5-2-1，6-2-3，6-2-5

 

10

26

27

28

29

30

31

11月

1

尋找失物、家事

Unit 4 What Were You Doing?

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.作業

1-2-3，1-2-4，2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，3-2-5，4-2-4，5-2-1，6-2-3，6-2-5

 

11

2

3

4

5

6

7

8

職業探索

Unit 5 I Want to Be a Chef

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.作業

【生涯發展教育】1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 【生涯發展教育】2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 【生涯發展教育】3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 【生涯發展教育】3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 【生涯發展教育】3-3-4了解教育及進路選擇與工作間的關係。 【生涯發展教育】3-3-5發展規劃生涯的能力。 【家政教育】4-2-1了解個人具有不同的特質。 【家政教育】4-3-3探索家庭生活問題及

1-2-3，1-2-4，2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，3-2-5，，6-2-3，

6-2-5

 

12

9

10

11

12

13

14

15

職業探索

Unit 5 I Want to Be a Chef

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.作業

1-2-3，1-2-4，2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，3-2-5，4-2-4，5-2-1，6-2-3，6-2-5

 

13

16

17

18

19

20

21

22

身體健康

Unit 6 It Is Terrible to Be Sick

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.作業

家政教育】1-4-1了解個人的營養需求，設計並規劃合宜的飲食。 【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀。 【家政教育】4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題，研擬解決問題的可行方案。

1-2-3，1-2-4，2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，3-2-5，4-2-4，5-2-1，6-2-5

 

14

23

24

25

26

27

28

29

身體健康

Unit 6 It Is Terrible to Be Sick

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.作業

1-2-3，1-2-4，2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，4-2-4，5-2-1，6-2-3，6-2-5

 

15

30

12月

1

2

3

4

5

6

Review (2)

購物

Unit 7 We Will Go to the Department Store

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.作業

【性別平等教育】1-2-1覺知身體意象對身心的影響

1-2-3，1-2-4，2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，5-2-1，6-2-3，

6-2-5

12/3-12/4 第二次段考

16

7

8

9

10

11

12

13

購物

Unit 7 We Will Go to the Department Store

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.作業

【家政教育】2-4-4設計、選購及製作簡易生活用品。 【家政教育】3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊，以解決生活問題。 【家政教育】3-4-5了解有效的資源管理，並應用於生活中

1-2-3，1-2-4，2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，3-2-5，6-2-3，

 

17

14

15

16

17

18

19

20

交通工具、戶外活動

Unit 8 We Will Go by Train

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.作業

【家政教育】4-4-4主動探索家庭與生活中的相關問題，研擬解決問題的可行方案。 【家政教育】4-4-5參與策劃家人共同參與的活動，增進家人感情。

1-2-3，1-2-4，2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，3-2-5， 5-2-1，6-2-3，6-2-5

 

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交通工具、戶外活動

Unit 8 We Will Go by Train

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.作業

12/23-12/24 第二次複習考

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1月

1

2

3

問路、指示方向

Unit 9 How Do We Get to the Night Market?

 

1.紙筆測驗

2.互相討論

3.口頭回答

4.作業

【環境教育】4-3-1能藉由各種媒介探究國內外環境問題，並歸納其發生的可能原因

環境教育】5-3-3主動參與學校社團和社區的環境保護相關活動

1-2-3，1-2-4，2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，3-2-5，4-2-4，5-2-1，6-2-3，6-2-5

 

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5

6

7

8

9

10

問路、指示方向

Unit 9 How Do We Get to the Night Market?

 

1.紙筆測驗

2.口頭回答

3.作業

1-2-3，1-2-4，2-2-2，2-2-4，2-2-5，2-2-6，3-2-5，4-2-4，5-2-1，6-2-3，6-2-5

 

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Review (3)

 

1.紙筆測驗

2.作業

【家政教育】3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊，以解決生活問題。

 

1/16-1/19 第三次段考

 

 

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本文引用自twmobilelearning - 明年取消特招 免試入學

本文引用自twmobilelearning - 免試比序 基北堅持比會考量尺總積點